Antonia

Das Projekt zielte darauf ab, Apps als Unterstützungen für erwachsene Analphabeten zusammenzustellen. Die wichtigsten und hilfreichesten Apps wurden in Videos verständlich erklärt. Für den Job habe ich verschiedene Apps getestet und auf die Kriterien Verständlichkeit und einfache Sprache getestet. Dabei waren Apps für alltägliche Erledigungen (von Einkaufslisten mit Sprachfunktion, Backanleitungen mit Bildern, Notfall-Apps bis hin zu Steuererklärungen mit vielen Symbolen), Informationsdienste (mit Vorlesefunktion), aber auch Übungen (Schreiben, Lesen, Rechnen) und Unterhaltung. Für die Apps habe ich in einfacher Sprache Texte für die Videoerklärungen verfasst. 

In diesem Projekt ging es um die Konzeption und Durchführung von Workshops in Kitas. Ziel der Workshops waren erste Medienkompetenz und Literacyförderung. Da Kinder verschiedene Möglichkeiten haben, Bücher vorgelesen zu bekommen oder sogar selbst schon zu lesen, zielte das Projekt darauf ab, den Kindern einen gemeinsamen Zugang zum Thema Schrift und Buch zu bieten. Außerdem konnten die Kinder sich in verschiedenen Medienprojekten auspobieren (Ton selbst aufnehmen, Fotos machen) und so Geschichten erzählen. Zuletzt stand ein Besuch in der Stadtbibliothek an. Das Projekt führte ich an einer Leipziger Kita innerhalb von zwei Monaten durch. Das Projekt musste zum Ende wegen COVID-19 unterbrochen werden. Dafür haben ein Kollege und ich eine Videoerklärung für die Hörspielbox "Tonies" aufgenommen und an die Betreuer:innen der Kita gegeben, dass diese selbstständig mit diesen spielen und lernen konnten. 

Ich habe als wissenschaftliche Hilfskraft neben dem Studium an der Entstehung des Forschungszentrums EC4SC mitgewirkt und mit dem Projektleiter zwei Aufsätze zum Themenfeld "Kommunikation für Sozialen Wandel" geschrieben. Wir vertreten wir die Perspektive, dass ein "positiver" Wandel der Gesellschaft auf Aushandlungsprozessen basiert (dialogische Kommunikation anstelle von top-down Expertise). Da aug Grund von Marginalisierung und Diskriminierung manche mehr und manche weniger Mitspracherecht an diesen Prozessen haben, geht es darum, die Stimmen der Bürger:innen zu ermächtigen. Ein wichtiger Punkt in dieser Perspektive ist es, von der Idee einer (oftmals westlichen) wissenschaftlichen Expertise weg zu kommen, die Bürger:innen einen positiven Wandel zeigen könnte. Es geht stattdessen um genau die Probleme und Lösungen, die die Menschen selbst formulieren, um die Stärkung von Partizipation und Empowerment. 

Im Rahmen eines Seminars wurde eine "viertägige, kostenlose, digitale Werkstatt zum kreativen Gestalten und Werkeln" für Kinder und Jugendliche von 10 bis 14 Jahre angeboten. Das Projekt zielt darauf ab, den Kindern und Jugendlichen verschiedene Möglichkeiten des "Makings" anzubieten und so die Kreativität und Ideenreichtum der Kinder zu fördern. Mit einer Kommilitonin entwickelte und betreute ich eine Podcast-Station an, wo Kinder mit Tonaufnahmegeräten und Computern ausgestattet eigene Projekte entwickeln konnten. Es entstanden Hörspiele, Radiobeiträge und eigene Musik. 

Nach einem dreimonatigen Hochschulpraktikum arbeitete ich für weitere drei Monate als freie Redakteurin in der Fernsehproduktion von "Voss & Team", einem Verbrauchermagazin des MDR. Neben der Zuarbeit von mehreren Beiträgen in Recherche, Textgestaltung und Drehbetreuung setzte ich einen eigenen Beitrag bis zum Schnitt durch. Dabei ging es darum, die Plattform "Wir kaufen dein Auto" mit einem Lockvogel - der Protagonistin "Oma Ilona" - und versteckter Kamera zu testen. 

Die Erfahrungen boten mit einen Einblick in das Storytelling, der Organisationsfähigkeit (Protagonisten, Kameraleute, Schnitt) und der Verantwortungsübernahme bis zur Vervollständigung eines eigenen Beitrags.